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Incentivo a la salud conductual de los estudiantes Program 

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Las consecuencias de no abordar las condiciones de salud mental de niños y adolescentes a menudo se extienden a la edad adulta. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la mitad de todas las afecciones de salud mental comienzan a los 14 años de edad, pero la mayoría de los casos no se detectan ni se tratan. Las hospitalizaciones y las tasas de suicidio de niños y adolescentes por salud mental han aumentado en la última década, muchos dicen que estamos llegando a una crisis de salud mental juvenil en los EE. UU. Además, COVID-19, las órdenes de quedarse en casa y el cierre de escuelas han afectado a los niños y adolescentes de una manera sin precedentes, causando estrés y ansiedad adicionales. Es imperativo mejorar el acceso a los servicios conductuales y abordar el bienestar mental de los niños y adolescentes.

Las escuelas son un punto crítico de acceso para los servicios de salud conductual preventiva e de intervención temprana, ya que los niños están en la escuela durante muchas horas al día, aproximadamente la mitad del año. La identificación y el tratamiento tempranos a través de servicios de salud conductual convertidos en miembro a centros escolares pueden reducir las visitas a urgencias, situaciones de crisis, estancias hospitalarias y la colocación en entornos de educación especial de alto costo y/o fuera del hogar. Además, los estudiantes afroamericanos, nativos americanos e isleños del Pacífico tienen más probabilidades de estar crónicamente ausentes, suspendidos o expulsados. Los estudiantes LGBTQ tienen dos veces más probabilidades de reportar depresión y tres veces más probabilidades de reportar ideación suicida que los colegas no LGBTQ. El desarrollo de una colaboración intersistémica centrada en aumentar el acceso a los servicios de salud conductual en escuelas y entornos convertidos en miembro a centros escolares es fundamental para mejorar estos resultados. Las escuelas a menudo carecen de recursos de salud conductual en el campus y encuentran difícil reconocer y responder adecuadamente a las necesidades de salud mental de los niños, especialmente en ausencia de profesionales de salud mental escolar.

Con el fin de ofrecer vías adicionales para abordar la salud conductual en las escuelas, el Proyecto de Ley de la Asamblea 133: la Sección 5961.3 detalla el Program de Incentivos para la Salud Conductual Estudiantil (SBHIP) y la documentación Program se publicará aquí.

Los interesados pueden obtener las plantillas y formularios de Program enviando una solicitud en la bandeja de entrada (SBHIP@GUIDEHOUSE.COM) del SBHIP.

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