برنامه تشویقی سلامت رفتاری دانش آموزی
بازگشت به مراقبت مدیریت شده Medi-Cal
عواقب عدم توجه به شرایط بهداشت روانی کودکان و نوجوانان اغلب تا بزرگسالی گسترش می یابد. بر اساس گزارش سازمان جهانی بهداشت (WHO)، نیمی از تمام بیماریهای روانی در سن ۱۴ سالگی شروع میشود، اما بیشتر موارد تشخیص داده نشده یا درمان نمیشوند. بستری شدن در بیمارستان بهداشت روانی کودکان و نوجوانان و میزان خودکشی در دهه گذشته افزایش یافته است، بسیاری می گویند که ما در حال رسیدن به بحران سلامت روان جوانان در ایالات متحده هستیم، علاوه بر این، COVID-19، دستورات اقامت در خانه و تعطیلی مدارس بر کودکان و نوجوانان تأثیر گذاشته است. به شکلی بی سابقه و باعث استرس و اضطراب مضاعف می شود. افزایش دسترسی به خدمات رفتاری و رسیدگی به رفاه روانی کودکان و نوجوانان ضروری است.
مدارس یک نقطه حیاتی برای دسترسی به خدمات بهداشتی رفتاری پیشگیرانه و مداخلهای هستند، زیرا کودکان ساعتهای زیادی در روز، تقریباً نیمی از روزهای سال را در مدرسه میگذرانند. شناسایی زودهنگام و درمان از طریق خدمات بهداشت رفتاری وابسته به مدرسه میتواند مراجعات به اورژانس، موقعیتهای بحرانی، بستری شدن در بیمارستان و قرار گرفتن در مراکز آموزش ویژه پرهزینه و/یا خارج از منزل را کاهش دهد. علاوه بر این، دانشجویان آمریکایی آفریقاییتبار، بومیهای آمریکا و جزایر اقیانوس آرام1 به احتمال زیاد غیبت، تعلیق یا اخراج مزمن دارند. دانش آموزان LGBTQ دو برابر بیشتر از همسالان غیر LGBTQ افسردگی و سه برابر بیشتر احتمال دارد که افکار خودکشی را گزارش کنند. توسعه یک مشارکت بین سیستمی با تمرکز بر افزایش دسترسی به خدمات بهداشت رفتاری در مدرسه و محیطهای وابسته به مدرسه برای بهبود این نتایج حیاتی است. مدارس اغلب فاقد منابع بهداشت رفتاری در دانشگاه هستند و تشخیص و پاسخ مناسب به نیازهای بهداشت روانی کودکان، به ویژه در غیاب متخصصان بهداشت روان مدرسه، چالش برانگیز است.
در تلاش برای ارائه راههای اضافی برای رسیدگی به بهداشت رفتاری در مدارس، لایحه مجلس 133: بخش 5961.3 برنامه مشوق سلامت رفتاری دانشآموزان (SBHIP) را تشریح میکند و مستندات برنامه در اینجا پست میشود.
ذینفعان میتوانند با ارسال درخواست به صندوق ورودی SBHIP (SBHIP@guidehouse.com) الگوها و فرمهای برنامه را دریافت کنند.
