Incentivo a la salud conductual de los estudiantes Program
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Las consecuencias de no abordar las condiciones de salud mental de niños y adolescentes a menudo se extienden a la edad adulta. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la mitad de todas las afecciones de salud mental comienzan a los 14 años de edad, pero la mayoría de los casos no se detectan ni se tratan. Las hospitalizaciones y las tasas de suicidio de niños y adolescentes por salud mental han aumentado en la última década, muchos dicen que estamos llegando a una crisis de salud mental juvenil en los EE. UU. Además, COVID-19, las órdenes de quedarse en casa y el cierre de escuelas han afectado a los niños y adolescentes de una manera sin precedentes, causando estrés y ansiedad adicionales. Es imperativo mejorar el acceso a los servicios conductuales y abordar el bienestar mental de los niños y adolescentes.
Las escuelas son un punto crítico de acceso para los servicios de salud conductual preventivos y de intervención temprana, ya que los niños están en la escuela muchas horas al día, durante aproximadamente la mitad de los días del año. La identificación y el tratamiento tempranos a través de los servicios de salud conductual afiliados a la escuela pueden reducir las visitas a la sala de emergencias, las situaciones de crisis, las estadías de pacientes hospitalizados y la colocación en entornos de educación especial de alto costo y/o la colocación fuera del hogar. Además, los estudiantes afroamericanos, nativos americanos e isleños del Pacífico1 tienen más probabilidades de ausentarse crónicamente, ser suspendidos o expulsados. Los estudiantes LGBTQ tienen dos veces más probabilidades de reportar depresión y tres veces más probabilidades de reportar ideas suicidas que sus pares no LGBTQ. El desarrollo de una asociación intersistémica centrada en aumentar el acceso a los servicios de salud conductual en la escuela y en los entornos afiliados a la escuela es fundamental para mejorar estos resultados. Las escuelas a menudo carecen de recursos de salud conductual en el campus y les resulta difícil reconocer y responder adecuadamente a las necesidades de salud mental de los niños, particularmente en ausencia de profesionales de salud mental en las escuelas.
En un esfuerzo por proporcionar vías adicionales para abordar la salud conductual en las escuelas, el Proyecto de Ley 133 de la Asamblea: Sección 5961.3 describe el Incentivo de Salud Conductual del Estudiante Program (SBHIP) y la documentación Program se publicará aquí.
Las partes interesadas pueden obtener las plantillas y formularios de Program enviando una solicitud a la bandeja de entrada del SBHIP(SBHIP@guidehouse.com).
